距離高考只剩下一個多月時間，高考備考進入沖刺階段。針對上階段的高考第一次模擬考試的情況，結合下階段的備考重點，市教育局教研室近日提出了具體的指導意見。

找準薄弱，加強研究，有效訓練

根據此次模擬考試，市教育局教研室主任李緒強分析，此次考試中存在的共性問題是，學生的審題能力較薄弱，無法從問題情境或閱讀材料中提取正確的信息;答題表述不規范，沒有按各學科的專業術語表述，思維角度單一、表述無層次。

針對這些薄弱問題，李緒強強調，要加強研究，把準方向。認真研究“三情”(學情、教情和考情)，對癥下藥。 教情包括課程標準、評價體系及說明、教材、復習材料、各次考試情況以及教師本身素質，教學準備，師生關系等。學情包括學生復習方法、學習態度、書寫習慣、應試心理、薄弱環節和成因、學生能力障礙和突破點補救措施等。考情包括近三年的高考題及題目趨向，特別是2020、2021的高考題和2021適應性考試命題走勢。

在接下來一個多月的備考時間里，各學校需重點把準幾個節點：至4月底的第二階段復習要突出重點，專題訓練，綜合提高。從5月至高考的第三階段復習應回歸基礎，答疑解難，查漏補缺，關注熱點，調節心理，用好信息。李緒強說，各校可以通過限時訓練，對重難點專題進行再突破。同時要注意抓好幾項工作：以課時為單位，明確課時目標;加強檢查，落實課堂效率;以訓練為中心，抓好臨界生;從小處著手得分，指導學生減少失分，嚴格抓好規范，依綱扣本回歸基礎，細心疏導調節情緒。

突出重點，提高效率

加強思想方法、解題方法、研究方法和學習方法的指導是提高復習效果的關鍵。李緒強指出，下階段各學校仍然應繼續提高復習課、講評課的教學質量。其中，復習課要以學生為主體，以課標評價體系為依據，以高考試題為導向，以思維能力培養為核心。講評課要以鞏固知識和提高能力為目標，遵循反饋性、針對性、激勵性、主體性等原則。要發揮集體智慧，精選精編練習題，訓練題一定要符合本校、本班學生的實際，切忌照搬外地題，杜絕盲目性，要用好經典題，重視常錯題，作業練習和考試中要注重訓練學生的書寫格式，按電腦閱卷要求，培養學生保持卷面整潔的習慣。在保證訓練頻度的前提下，控制練習總量。

在高考的最后沖刺階段，李緒強強調，學校、教師應繼續堅持以學生為本，增強服務意識，為學生排憂解難，重視心理健康教育，全面健康育人。要抓好學校常規管理，凈化校內外的育人環境，抓好學校的安全工作，建設良好的教風，為高三學子創設良好的備考氛圍。