“直播帶貨”大家都不陌生，但“直播帶人”你聽說過嗎？3月30日，上海海洋大學(xué)黨委書記王宏舟帶領(lǐng)20名畢業(yè)生亮相直播間，請畢業(yè)生們介紹自己的就業(yè)意向。直播間里的用人單位也誠意滿滿，紛紛拋出“橄欖枝”。“原定5家企業(yè)參加在線集體面試，沒想到直播中，有的HR直接給學(xué)生發(fā)了意向簽約信息。”王宏舟說。

2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1076萬人，就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。近日，教育部印發(fā)《關(guān)于開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動的通知》（以下簡稱《通知》），高校書記、校長的日程表上隨之多了一項(xiàng)任務(wù)——訪企拓崗促就業(yè)。

一“訪”一“拓”，靠的是走出校門、走到企業(yè)的誠意、腳力；敞開校門，顯示出向社會開放辦學(xué)的胸懷、眼界。那么，書記、校長該如何“訪企”，選擇哪些單位“拓崗”？書記、校長“走下去”是否可以起到為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源的作用，讓畢業(yè)生選崗、用人單位選人更加精準(zhǔn)匹配？又將如何給今后人才培養(yǎng)與促就業(yè)工作開辟新空間？

1.主動對接，精準(zhǔn)發(fā)掘崗位資源和目標(biāo)企業(yè)

“振通將竭誠為西南科技大學(xué)學(xué)子搭建實(shí)習(xí)、實(shí)踐和就業(yè)平臺，同時(shí)希望在新的五年合作期間，雙方能進(jìn)一步加強(qiáng)研發(fā)創(chuàng)新，完成智能檢測、智能監(jiān)測以及大數(shù)據(jù)安全運(yùn)用等方面的任務(wù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度對接。”

這一天，四川振通檢測股份有限公司董事長杜義祥迎來了“老朋友”——西南科技大學(xué)副校長陳麟帶隊(duì)走進(jìn)公司調(diào)研。據(jù)悉，作為聯(lián)合辦學(xué)的董事單位，四川振通與西南科技大學(xué)共建“工程材料與結(jié)構(gòu)沖擊振動四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，建成“碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地”，設(shè)立“振通基金”，充分利用高校的人才優(yōu)勢和企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)校企共贏、協(xié)同創(chuàng)新。而此次副校長親自到企業(yè)，正是四川省教育廳“書記校長聯(lián)系百家企業(yè)”活動的一部分。

四川省教育廳高校學(xué)生工作處副處長李浩向記者介紹，從今年2月開始，四川廣泛開展“書記校長聯(lián)系百家企業(yè)”活動，要求各高校結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)，聚焦省工業(yè)“5+1”、農(nóng)業(yè)“10+3”、服務(wù)業(yè)“4+6”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，主動對接省內(nèi)有關(guān)行業(yè)企業(yè)，由書記校長帶隊(duì)深入企業(yè)宣傳介紹學(xué)校基本情況、優(yōu)勢學(xué)科、人才培養(yǎng)等情況，推動畢業(yè)生就業(yè)簽約、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。活動要求每所民辦高職院校、“十三五”以來新設(shè)置高校、2021年高校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率低于全省平均水平高校的書記校長聯(lián)系企業(yè)不少于100家。

書記、校長“走下去”更能發(fā)揮“指揮棒”作用，帶動全校促就業(yè)力量“動起來”。河南工業(yè)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣向記者介紹該校“訪企拓崗”的部署：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加省級“書記校長訪企日”活動，走訪河南省重大項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)，深化校企合作，積極開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位；學(xué)校黨委書記、校長和校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動開展校級訪企活動，強(qiáng)化與國家部委、省市各級政府、行業(yè)龍頭企業(yè)和相關(guān)院所的深度合作；各學(xué)院要圍繞學(xué)院學(xué)科特色與優(yōu)勢，主動邀請分管校領(lǐng)導(dǎo)，動員專任教師、輔導(dǎo)員等共同參與訪企業(yè)活動，廣泛開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位，深入開展社會需求調(diào)查和畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查。

“這次直播鍛煉了我的勇氣和臨場應(yīng)變能力，讓我變得更自信了。”在直播帶崗中，上海海洋大學(xué)海洋文化與法律學(xué)院畢業(yè)生江靖獲得了3份求職綠色通道邀請。書記、校長帶崗的“成效”在各地初步顯現(xiàn)——湖北醫(yī)藥學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)一行來到丹江口市第一醫(yī)院，麻醉、護(hù)理專業(yè)多名畢業(yè)生當(dāng)場達(dá)成就業(yè)意向，簽訂就業(yè)協(xié)議書；貴陽信息科技學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)來到貴安綜保區(qū)多家企業(yè)，為畢業(yè)生“收獲”了首批優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位百余個(gè)，涉及土木工程、電子商務(wù)、市場營銷、工商管理、英語、通信工程、電子信息工程等多個(gè)專業(yè)。

“書記、校長‘走下去’，深入一線用人單位，一是可以更加深入地了解人力資源市場對畢業(yè)生素質(zhì)和能力的需求狀況，改進(jìn)和優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制；二是可以增加用人單位對學(xué)校的了解和信任，強(qiáng)化接受該校畢業(yè)生的意愿。”北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，戰(zhàn)略人才研究中心創(chuàng)始主任王建民分析，人力資源市場需求的大小取決于企業(yè)（用人單位）生產(chǎn)經(jīng)營活動的類型、強(qiáng)度和規(guī)模。“雖然從崗位資源總量來看，這一舉措對可供畢業(yè)生選擇的崗位從無到有、從少到多作用有限，但‘走下去’深入一線有助于獲取信息，溝通協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)更多與本校畢業(yè)生對口的崗位資源和優(yōu)質(zhì)企業(yè)（單位）。”

2.適應(yīng)變化，深度推動“育人”“用才”協(xié)同共贏

高校書記、校長“走下去”做什么？“一要深入一線用人單位，了解人力資源市場需求，二要有力度、講效果地推薦自己的畢業(yè)生，接受用人單位的選擇。”王建民分析，“走下去”所選擇的企業(yè)、用人單位，最好和本校專業(yè)對口，或者感覺本校畢業(yè)生能夠勝任其工作崗位。

“學(xué)校食品營養(yǎng)與人類健康領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科特色鮮明，食品類學(xué)科優(yōu)勢明顯，火鳳凰農(nóng)商互聯(lián)科技（湖北）有限公司是從事農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)、數(shù)字農(nóng)業(yè)和農(nóng)商互聯(lián)服務(wù)的高科技公司，公司的發(fā)展理念與學(xué)校學(xué)科特色優(yōu)勢和助推‘人工智能大數(shù)據(jù)+大食品大營養(yǎng)大健康’的特色發(fā)展戰(zhàn)略高度契合。”武漢輕工大學(xué)校長董仕節(jié)表示，此次訪企拓崗“牽手”“火鳳凰”正是瞄準(zhǔn)雙方的“接合點(diǎn)”，今后將以聯(lián)合籌建“數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)研究院”等為新的起點(diǎn)，探索“產(chǎn)學(xué)研”融通創(chuàng)新的有效模式和機(jī)制，為畢業(yè)生順利就業(yè)提供更大助力。

記者注意到，《通知》提出，要堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，深度了解用人單位對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)要求，認(rèn)真分析所在行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求形勢，共同查找學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、就業(yè)服務(wù)等方面存在的短板，充分吸收用人單位的意見建議，為學(xué)校學(xué)科專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、招生計(jì)劃安排和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)提供依據(jù)，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。

“當(dāng)前新聞媒體急缺全媒體復(fù)合型人才，既能做傳統(tǒng)媒體的采編播工作，又能做新媒體音視頻策劃、多媒體傳播的復(fù)合型人才缺口很大，希望在今后的學(xué)生培養(yǎng)工作中加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐鍛煉，提升動手動腦能力。”在渤海大學(xué)新聞與傳播學(xué)院召開的“高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動”線上會議上，與會的多家遼寧省媒體單位為學(xué)院培養(yǎng)方案的完善出謀劃策。

要結(jié)合媒體專業(yè)需求對現(xiàn)有的基礎(chǔ)課、選修課進(jìn)行調(diào)整，專業(yè)課教師要打破課程與專業(yè)壁壘，理論課教師要與實(shí)踐課教師多交流，不能“一個(gè)老師只守一門課”；學(xué)院可以組織各種競賽活動，鍛煉新聞、編導(dǎo)和播音主持專業(yè)的學(xué)生，提高動手實(shí)踐能力……學(xué)院院長安平表示，針對用人單位提出的問題，學(xué)院在會后將立即研究、制定可行性計(jì)劃，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。

王建民表示，不少高校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)大綱規(guī)劃、課程開設(shè)和教學(xué)方法選擇等各個(gè)環(huán)節(jié)，有滯后于市場需求變化、“閉門造車”“因人設(shè)事”“因人設(shè)課”等情況。“在評審人才培養(yǎng)方案時(shí)，邀請的主要甚至全部是高校專家。專家來評審專家的方案，只會在象牙塔里‘打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)’。高校在人才培養(yǎng)的規(guī)劃和實(shí)施中，普遍沒有注意充分收集用人單位對畢業(yè)生知識、能力、素質(zhì)要求的信息。‘教非所需’‘學(xué)非所用’‘用無所教’的局面有待扭轉(zhuǎn)。”

對此，王建民建議，書記、校長“走下去”深入用人單位一線現(xiàn)場，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)校人才培養(yǎng)院系負(fù)責(zé)人一起去，收集信息，逐條落實(shí)，應(yīng)用到教學(xué)計(jì)劃和課堂教學(xué)內(nèi)容的修訂中。“此外，高校還應(yīng)更具戰(zhàn)略洞察力，注意識別、預(yù)測未來人力資源市場需求趨勢，提前布局人才培養(yǎng)。”

“此次活動更深遠(yuǎn)的意義在于建立校企之間的日常聯(lián)系機(jī)制。各高校書記校長要帶頭經(jīng)常深入聯(lián)系企業(yè)，與企業(yè)建立日常聯(lián)系、適時(shí)走訪工作機(jī)制；要建立企業(yè)需求臺賬，動態(tài)化管理；要定期組織聯(lián)系企業(yè)聯(lián)席會，梳理情況、研究對策；要深化校企合作機(jī)制，結(jié)合用人單位需求改革人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法，找準(zhǔn)校企合作的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互惠共贏、共同發(fā)展。”李浩說。

（本報(bào)記者 周世祥）