近年來，泰來縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校不斷創(chuàng)新思想政治教育體系，構(gòu)建了“一體兩翼三維”思政教育模式，促進(jìn)立德樹人落地生根。

該校實(shí)施了以課程思政為主體(理論)，實(shí)施德育積分制、日行一善周明一理月養(yǎng)一習(xí)實(shí)踐活動為兩翼(實(shí)踐)，從評價主體、評價方式和評價內(nèi)容三個維度對學(xué)生進(jìn)行評價”即“一體兩翼三維”一體化思政教育模式，加強(qiáng)學(xué)生思政教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人。

該校教師在學(xué)科教學(xué)中挖掘?qū)W科自身獨(dú)特育人功能，融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育以及所蘊(yùn)含的使命感、責(zé)任感等思想政治教育元素，使之內(nèi)化為學(xué)生的精神追求、外化為學(xué)生的自覺行動。

學(xué)校從學(xué)生的道德品質(zhì)、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理素質(zhì)、獎懲情況等方面作記載，使之成為在校期間的德行檔案;通過日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)實(shí)踐活動，使學(xué)生在行善中成長，在養(yǎng)習(xí)中體驗(yàn)幸福人生。

通過從評價主體、評價內(nèi)容和評價方式三個多元維度對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評價。由此實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成“理論+實(shí)踐+評價”一體化思想政治教育范例，理實(shí)一體，評價修正，將思政教育滲透于人才培養(yǎng)全過程，并入腦入心。